التحول إلى النشر الإلكتروني حلول واقعيــة أعداد الدكتور عادل محمد أحمد خليفه رئيس الأتحاد العربى للنشر الألكترونى

التحول إلى النشر الإلكتروني  حلول واقعيــة 

عناصر البحث

(1)       المقدمـــة

(2)       تعريف النشر الإلكتروني

(3)       الفجوة الرقمية والمحتوى الإلكتروني العربي

(4)       مفهوم الناشر في عصر المعرفة

(5)       حلول واقعية للنشر الإلكتروني

(6)       مزايا النشر الإلكتروني

(7)       مشاكل النشر الإلكتروني

(8)       هل يقضي النشر الإلكتروني على حب القراءة

(9)       التسويق و المتاجرةالإلكترونية للمحتوى

(10)  كيف تخطط لعملية التحول

(11)  الخاتمــة

1-المقـــدمـــــة

نقف جميعاً شهوداً أمام بداية حضارة جديدة، حضارة مجتمع ما بعد الصناعة، التي أقامتها تكنولوجيا الآلة الجديدة، حيث يشير الكاتب المستقبلي الشهير ألفن توفلر Alvin Toffler في كتابه تحول القوى Power Shift  " إلى أن السيطرة على تداول وتدفق وتوزيع المعرفة والوصول إليها هي محور الصراع في عصر ما بعد الصناعة" وبذلك هو يتنبأ لنا بأن الكلمة الفاصلة في ذلك العصر هي المعرفة، و هذا يذكرنا بصيحة فرنسيس بيكون الشهيرة و التي أطلقها في القرن السادس عشر بأن "المعرفة قوة"، تلك الأقوال تنطبق على تلك الحقبة التي يحياها الإنسان والتي من أبرز سماتها ذلك التسارع التكنولوجي الكاسح والسرعة في المستجدات العالمية، هذه المستجدات لم نألفها من قبل، وهي تلقي علينا بظلالها وآثارها، بعض هذه الآثار ظاهرٌ والبعض الآخر خفيٌّ، وبعضها مباشرٌ والآخر طويل الأجل ولكنه واسع الانتشار، والبعض يلقى قبولاً عالميا والآخر يثير أو يجدد الشكوك العميقة التي كثيراً ما تكون لها آثار بعيدة المدى.

من هذا المنطلق نتناول ذلك المارد القادم في عالم الفكر و نشر الثقافة و الحضارة، إنه النشر الإلكتروني موحياً في مدلوله على القالب الذي تشكلت فيه ثقافة مجتمع المعلومات المعاصر، وهو بهذا يكون ضمن مئات القضايا التي تناولتها المؤلفات الغربية التي تشير إلى البدايات والنهايات، مثل كتاب نهاية التاريخ لفوكوياما، وكتاب صراع الحضارات لذائع الصيت صموئيل هنتنجتون، وكتابي الموجة الثالثة وصدمة المستقبل، لتدل على النهايات الورقية وبداية الإلكترونية، كما تنبأ  بذلك لانكستر بظهور المجتمع اللاورقي في كتابه الصادر عام 1978 بعنوان "نحو نظم لا ورقية للمعلومات

Toward paperless information society  

وإنه لمن الغريب حقا و المثير للدهشة، أن النداءات الآن كثرت نحو التحول الإلكتروني في كل مناحي الحياة، فقد تغيرت مقولة شكسبير الشهيرة أكون أو لا أكون  ( Be or not to Be ) إلى ( E or not to E ) لتكون البادئة E أو إلكتروني أو رقمي digital  في كل الكلمات المتداولة في هذا العصر رامزة إلى التغير الرهيب في النسق الاجتماعي و الثقافي.

ذلك لم يكن غريباً علينا و نحن في مجتمع المعلومات أو المجتمع الرقمي أن نرى نتاجاً جديداً يولد من رحم الثقافة الإلكترونية يطلق عليه النشر الإلكتروني E-Publishing  وهو الذى يستند على أدوات هذا العصر من تكنولوجيا الحواسيب والاتصالات والشبكات وخصوصا شبكة الإنترنت ذلك الماموث الذي غير مجرى الحياة من كافة الجوانب والذي تطور بشكل كبير ومتسارع، مما أسهم في تطور بيئة النشر الإلكتروني وبالتالي سيكون تركيزنا على ذلك التأثير من خلال هذا البحث.

وفي استعراضنا لورقة البحث سوف نتناول تعريف النشر الإلكتروني بمزاياه وعيوبه ومشاكله كما نتناول الحلول والواقعية له وكيف يخدم التسويق الإلكتروني البديل لطرق التسويق التقليدية.

2-تعريف النشر الإلكتـرونـــي

إن النشر الإلكتروني يعني استخدام كافة إمكانات الكمبيوتر (سواء أجهزة وملحقاتها أو برمجيات) في تحويل المحتوى المنشور بطريقة تقليدية إلى محتوى منشور بطريقة إلكترونية حيث يتم نشره على أقراص ليزر (DVD-CDROM-VDC) أو من خلال شبكة الإنترنت. والمقصود بطرق النشر التقليدية:

(1)               الكتب الورقية.

(2)               المادة الصوتية المقدمة على أشرطة كاسيت مثل الخطب والمحاضرات والدروس والأناشيد وأي محتوى ثقافي عمومًا يقدم على أشرطة كاسيت صوتي.

(3)               المادة المسموعة المرئية المقدمة على أشرطة فيديو كاسيت مثل المحاضرات والأفلام العلمية والتسجيلية واللقاءات التلفزيونية وبرامج التلفزيون وغيرها.

3- الفجوه الرقميه والمحتوى الإلكترونى العربى

يمر السوق العربي والعالمي في مجال تكنولوجيا المعلومات بتحولات سريعة وضخمة. ويتجه الاقتصاد العالمي إلى ما يُسمّى باقتصاد المعرفة (Knowledge Economy). وتتجه جميع الدول العربية إلى تبني تقنيات التعليم الإلكتروني في تطوير أنظمتها التعليمية.

وتتجه دور النشر العربية إلى سد الفجوة الرقمية، واللحاق بالركب العالمي حيث يعمل الناشرون العرب حتى زمن قريب في نشر الكتب الورقية فقط، ومع التطور العلمي والتقني، وتطوير مهنة النشر بصفة خاصة، بدأ الناشر العربي يتحول إلى تنويع طرق النشر لتشمل النشر الورقي والإلكتروني، وبصفة عامة أصبح موردًا للمحتوى بكافة أنواعه، ومساهمًا قويًا في نشر المعرفة عن طريق المعلوماتية، مما يساهم في سد هذا الفراغ الضخم للمحتوى الإلكتروني العربي والإسلامي.

ويتفق هذا التوجه مع السعي الدائم والحرص الشديد –من قِبَل جهات عدة- على التواصل المعرفي والثقافي مع المواطن العربي بكافة الوسائل والطرق. ومن المعلوم أن الآلة التكنولوجية أصبحت وسيلة مناسبة للوصول إلى المواطن العربي لأهداف التعليم والتثقيف والتجارة وغيرها. كما أنها تعدّ –من جانب آخر- طريقة مناسبة لمدّ جسور التواصل الثقافي والحضاري بين العالم العربي والإسلامي وبقية دول العالم، وأن تكون واجهة عصرية تمثلنا ثقافيًا وفكريًا أمام الآخر في عصر اختصرت فيه التكنولوجيا المسافات وألغت الحدود و حطمت الحواجز بين الدول.

وفي الوقت الذي دخلت فيه دور النشر العالمية منذ عشرون عامًا العالم الرقمي، ومعها دخلت كل هذه الثقافات والحضارات عالم الحاسوب والإنترنت في صورة رقمية، إلا أن حجم التواجد الرقمي للثقافة العربية والإسلامية ما زال يشكل نسبة ضئيلة ولا يتعدى 1% من حجم المحتوى العالمى على الانترنت. إن هذه النسبه لا يمكن مقارنتها بنسبة تعداد سكان العالم الإسلامي (الذي تخطى عدده المليار نسمة)، ويشكل حوالي 25% من إجمالي سكان العالم.

ولا يخفى على أحد حجم الاستثمارات الضخمه على مستوى العالم في مجال المحتوى الإلكتروني؛ فعلى سبيل المثال، بلغ حجم تجارة التعليم الإلكتروني على مستوى العالم (2-3 تريليون) دولار، عام (2001م).

 لذلك، كان من المهم التركيز على صناعه النشر الالكتروني في العالم العربي ودراسة واقعها وطموحاتها والعمل الجاد على سد هذه الفجوه الرقميه التى تهدد حضاره أمتنا العربيه والأسلاميه بالأندثار والذوبان فى الحضارات الأخرى وتهدد أقتصادياتنا فى عالم تحكمه أقتصاديات المعرفه..

4-                مفهوم الناشر في عصر المعرفة

إن الناشر هو حلقة الوصل بين المؤلف والمبدع للمحتوى بكافة أنواعه من جهه وبين المستخدم أو المتلقي من جهه أخرى. ويقع عبئ إعداد المحتوى وحتى خروجه في الصورة النهائية على الناشر، و هو يتولى أيضًا تسويقه وترويجه وتوزيعه من خلال شبكات توزيع ومعارض محلية ودولية. ولقد كان الناشر في الماضي موردًا للكتب والكتيبات والمجلات وغيرها من المطبوعات الورقية، ومع التطورات الحالية ودخول العالم عصر المعرفة فإن الناشر قد أصبح موردًا للمحتوى، حيث لا يقتصر دوره على الكتاب بل تعداه ليشمل صورًا عديدة يقدم بها المحتوى من كتب ورقية وكتب إلكترونية ومحتوى إلكتروني على أقراص ليزر وعلى أجهزة المحمول ومن خلال البوابات والمواقع على شبكة الإنترنت ويتطلب هذا التطور الكثير من التغيرات في استراتيجيات دور النشر وأسلوب عملها وإدراج التكنولوجيا الحديثة في وسائلها وأساليب تسويقها وتوزيعها ودعايتها لمنتجاتها.

e-            حلول واقعية للنشر الإلكترونـــي

يحدث فى كثير من الأحيان خلط بين النشر الألكترونى والنشر المكتبى. وقد عرفنا الأول فى الفقرات السابقه أما النشر المكتبى فهو استخدام التقنيات الحديثه فى الصف الألكترونى للكتب ومعالجتها تمهيدا لطباعتها ورقيا وهو يستخدم برمجيات خاصة مع حواسيب وطابعات ليزرية غير مكلفة تنتج صفحات منظمة ومعدة بصورة جذابة، يمكن من خلالها التنفيذ والحصول على خطوط بأنواع وأشكال مختلفة وحروف متنوعة، مع تزويقات فنية وهندسية تضفي مسحة جمالية على النص المكتوب، إضافة إلى إمكانية إدخال الصور والمخططات والرسوم من مصادر أخرى عن طريق الماسح الضوئي الذي يحلل الصور إلى إشارات رقمية أو عن طلب هذه الصور من برامج أخرى.

ولقد أستفاد النشر الألكترونى من تقنيات النشر المكتبى من خروج النص فى صوره ألكترونيه –وقبل تحويله الى أفلام للطباعه- لكى يتم معالجته ونشره ألكترونيا سواء على أقراص ليزر أو من خلال شبكه الأنترنت. ولكن فى نفس الوقت فإن حلول النشر الألكترونى لم تقتصر على ذلك بل تخطته الى أفاق أوسع نستعرضها فيما يلى:

1-     تحويل الكتب الورقيه الى الملفات الألكترونيه الشهيره PDF :

أبتكرت شركه أدوبى الملفات (Portable Document Format – PDF ) والتى تتميز بعدم أعتمادها على البرنامج التطبيقى ولا نوعيه الأجهزة أو نظام التشغيل المستخدم. وأصبحت هذه االنوعيه من أشهر صور الكتب فى صورتها الألكترونيه. وتتم عمليه تحويل أو رقمنه الكتب بطريقتين: أما بإدخال صفحات الكتاب كصور بإستخدام الماسح الضوئى (Scanner ) ثم يحول الى الصوره الرقميه PDF)) أو يتم أدخال الكتاب وصفه من جديد على أحدى برامج معالجه الكلمات أو النشر المكتبى ومن ثم تحويله الى ملفات ( ( PDF .

2-   الكتاب الألكترونى E-Book :

هو برمجيه يتم تطويرها لعرض محتويات كتاب ألكترويا على شاشه الكمبيوتر أو جهاز قارئ خاص e-book reader  يشبه فى حجمه حجم الكتاب المطبوع كما يمكن عرضه أيضا من خلال أجهزه الهاتف النقال الحديثه التى أصبحت تدعم الآن معظم أشكال النشر الألكترونى. ويمكن عرض الكتاب الأكترونى من خلال المواقع علي شبكه الأنترنت كما يمكن تخزينه وتغيله من خلال أقراص الليزر. وتعتبر ملفات PDF أحد أنواع هذا الكتاب الألكترونى وأبسطها.

وتتوافر فى برنامج الكتاب الألكترونى مجموعه من المواصفات والتى تميزها عن الكتاب الورقى تلخصها فيما يلى:

·        إمكانيه التصفح ألكترونيا من خلال متصفح برمجى يصل الموضوعات من خلال الفهرس الرئيسى والفهارس الفرعيه للكتاب.

·        أمكانيه البحث للوصول لأى كلمه موجوده فى نص الكتاب.

·        أمكانيه عرض الصور والرسومات والخرائط فى صوره ألكترونيه مع نص الكتاب.

·        إمكانيه الربط التشعبى (Hyper-Link ) بين الكلمات الأساسيه (Key words) الموجوده فى نص الكتاب كما تشمل الأشاره الى قائمه المراجع المستخدمه فى تأليف الكتاب. ويستخدم الربط التشعبى بربط المستخدم بمواقع أخرى على الأنترنت تحتوى على معلومات أضافيه أو مفيده أو قواميس ومعاجم وغيرها.

·        أمكانيه الطباعه لأى جزء من نص الكتاب

·        أمكانيه أستخدام الحافظه للقص واللصق (Cut and Paste  )

·        أمكانيه العلامه الألكترونيه Electronic Book Mark

3-   تحويل المناهج الدراسيه الى مناهج ألكترونيه:

غالبا ماتقوم عمليه التدريس بالطرق القليديه من خلال كتابين لكل ماده: كتاب المدرس وكتاب الطالب. فكتاب المدرس يحتوى على الأهداف التربويه وطرق التدريس والتدريب والتقويم لأداء الطالب وكتاب الطالب يحتوى على شرح الماده والواجبات والتدريبات التى يؤديها الطالب سواء فى الفصل أو المنزل. وتحويل المناهج الى الصوره الألكترونيه يتم بإعاده تأليف كتب المنهج الدراسى حيث يشارك خبير الماده مع المصمم التعليمى الخبير فى الجوانب التربويه وطرق التدريس مع دمج التقنيات وبعد ذلك يتولى فريق متخصص من المبرمجين وفنيين فى الوسائط المتعدده إعداد الماده الألكترونيه. وتعتمد أحدث طرق التحويل الألكترونى للمناهج على تفتيت المنهج الدراسى الى وحدات قائمه بذاتها تسمى العناصر التعليميه Learning Objects . كل عنصر تعليمي يحتوى على الأهداف التربويه للدرس وشرح بالوسائط المتعدده ( الصوره والنص والصوت والفلاش والرسوم المتحركه) ثم التدريبات والتقويم. ويتم الشرح من خلال تتابع الشرئح الألكترونيه للدرس ووجود التفاعليه أثناء الشرح ومن خلال التدريبات والتقويم. وهناك أيضا نوع من العناصر التعليميه يحقق التفاعليه بشكل كبير بين المستخدم والكمبيوتر من خلال المحاكاه ٍSimulation مثل المعامل الأفتراضيه للفيزياء والكيمياء والبيولوجى والرياضيات وغيره. ومن الأمثله على المناهج الألكترونيه مشروع سكوول الذى تدعمه شركه أنتل العالميه (www.skoool.com.eg ).

 

4-   تحويل القصص الورقيه الى قصص ألكترونيه وتفاعليه:

أدخل النشر الألكترونى الى عالم الخيال والقصص بكافه أنواعها بعدا جديدا وهو أن تكون القصه مقروءة ومسموعه ومرئيه بل أيضا تتفاعل مع المستخدم وخاصه الأطفال. وهو بذلك تعدى الأمكانيات التى توفرها أفلام الكرتون والأعمال الأخرى للمسرح والسينما. بل ويمكن أعتبار أن هذه الأمكانيات هى أمتداد لكل ذلك. إن مجال عمليه التحويل الألكترونى للقصص واسع ومتعدد الأبعاد ويغطى حجم ضخم جدا من التطبيقات نوردها بإختصار فيما يلى:

1.   القصص المكتوبه والمسموعه حيث يتم عرض القصة مع الرسومات والفلاش والصوت من خلال برنامج كمبيوتر يحاكى فى طريقة عرضه صفحات الكتاب الورقى من ناحية الشكل وتقليب الصفحات.

2.   تحويل القصه الى رسوم متحركة مع الصوت أضافة ألعاب ألكترونيه (Games ) تدور حول موضوع القصة بالأضافة الى أسئلة ووسائل تنمية مهارات مثل التلوين والذاكرة وقوة الملاحظة وغيرها.

3.   تحويل القصة نفسها الى لعبة تفاعلية (Game  ) ويتطلب ذلك تأليف سيناريو خاص بها وتخطيط المسارات المختلفة وأستخدام كافة الأمكانيات التفاعلية والرسوم المتحركه والوسائط المتعددة لتحقيق الفائدة والمتعة من اللعبة.

5-   الدوريات والمجلات الألكترونيه:

هى نسخة رقمية من المجلة أو الدورية المطبوعة وتعرف بأنها مرصد بيانات تمت كتابته ومراجعته وتحريره وتوزيعه ألكترونيا. وهى تقدم أما على أقراص ليزر أو من خلال مواقع على شبكة الأنترنت. وقد وفر هذا التحول الألكترونى مساحات ضخمة من التخزين لدى المكتبات على مستوى العالم. وهناك مقولة أننا لوجمعنا كل ماكتبه الأنسان منذ بدأ الخليقة وحتى الآن على أقراص ليزر فسيكفيه مبنى واحد مكون من ثلاثة طوابق.ولا تقتصر فائدة الدوريات الألكترونيه على مساحة التخزين بل تتعداها الى الأمكانيات الفائقه فى البحث وأقتناء المحتوى بها وغيرها العديد من مزايا النشر الألكترونى.

6-   الصحافه الألكترونيه:

طورت تقنيات النشر الألكترونى الصحافه والأعلام بشكل مذهل. فعلى صعيد عمليه أصدار الصحف اليويمه والمجلات ومع أستخدام كافه تقنيات النشر المكتبى فقد تم تطوير أنظمه تستخدم الأنترنت لربط المحررين ووكالات الأنباء فى أى مكان فى العالم بإدارة النشر وميكنة عملية الأعداد للمقالات والتحقيقات وتحقيقها ومراجعتها وحتى صدور أمر النشر وتنفيذه فى المطابع كل ذلك يتم فى ساعات وفى دول متعدده بدون التقيد بمكان أآ كان على وجه الأرض. ومن الأمثله على ذلك النظام المطبق فى دار الشرق القطرية بفروعها فى قطر ومصر وعدد كبير من الدول العربية.

من جانب آخر فالصحفة أيضا أصبحت تصدر لها طبعة ورقية وأخرى ألكترونية من خلال موقع خاص بها على شبكة الأنترنت ويمكن الدخول الى موقع الصحيفة والبحث بمحركات البحث بالمواضيع المختلفة للمقالات المنشورة. وهناك صحف ألكترونية فقط ولا تصدر طبعات ورقية مثل "مجتمع المعلومات المصرى " وهى تصدر من خلال الموقع الخاص بها.

7-   الخرائط الألكترونيه وأنظمه المعلومات الجغرافيه ( GIS ):

إن الخرائط التقليديه معروفه بتكلفتها الباهظه فى الأعداد والطباعه وحجم كتبها الورقيه وخاصه إذا كان يصاحبها معلومات ترتبط بأماكن مختلفه على هذه الخرائط. وبفضل النشر الألكترونى تحولت هذه الخرائط ليس فقط الى خرائط رقميه بل تعدتها لتكون أنظمه معلومات جغرافيه تربط المعلومات بالأماكن المختلفه على هذه الخرائط. وظهرت نتيجه لذلك تطبيقات ضخمه ورائعه لم يكن من الممكن تنفيذها من قبل. ومن أشهر هذه التطبيقات:

1.   تحديد موقع سياره على الخريطه بمساعده الأقمار الصناعيه بل وتتبع مسارها.

2.   ربط المعلومات بخريطه منطقه معينه مثل كثافه السكان, توزيع المساحات الخضراء, توزيع الخدمات, وغيرها وأستخدامها للدراسات الخاصه بهذه المنطقه وأساليب تطويرها.

3.   ربط خريطه منطقه معينه بالأماكن السياحيه والخدمات وغيرها.

4.   التخطيط لأنشاءات يتم توزيعها فى منطقه معينة مثل ابراج شبكات المحمول للوصول لأفضل تغطية مع الحد الأدنى من التكلفه.

5.   الأستخدامات العسكريه.

إن عدد التطبيقات وتنوعها فى هذا المجال غير محدوده. وهناك العديد من دور النشر المتخصصه فى مجال الخرائط قد مرت بمرحلة التحول الى الخرائط الرقمية للمدن والمناطق المختلفة وأنتجتها على أقراص ليزر ومن خلال مواقع على الأنترنت وكخدمه خاصه للمشروعات وأتسعت حجم التطبيقات من مجرد خرائط ورقيه الى عالم واسع من التطبيقات

8-   المدونات Blogs:

المدونه هى موقع شخصى على شبكه الأنترنت يقوم صاحبه بكتابه تدوينه فيه, والتدوينات هى مدخلات يقوم المدون بإضافتها الى محتوى مدونته. وهذه المدخلات أما أن تكون نصوصا أو صورا أو قيديو أو أى شكل من أشكال المعلومات. وتعرض المعلومات بتسلسل زمنى تنازلى. وقد اسهم فى أنتشار هذه التقنيه كومها وفرت أرضيه هائله للتواصل والتعبير عن الآراء وعن القدره الأبداعيه فى مختلف المجالات؛ بعيدا عن التعقيدات الأدارية وعن مختلف وسائل الرقابة الرسميه. وعلاوة على وجود قوالب جاهزة لتقديم المدونات فإن أطلاقها عمليه سهلة ولا تتطلب وقتا وجهدا كبيرا. وفى الحقيقه أن إحداث المدونات لم يعد متوقفا على الأفراد بل تجاوزه الى  هيئات ومؤسسات(مراكز أبحاث, شركات, أتحادات, جمعيات مدنية,جرائد, مجموعه شبابية) وهو ماجعلها مصدرا للأخبار والأراء وأصبحت تكمل وسائل الأعلام التقليدية حيث وفرت المدونات الألكترونية أمكانيات هائله للتواصل ولتبادل الأفكار والمعلومات لمختلف الأشخاص وفى مناطق عديدة من العالم وتوفر لديها محتوى ضخم ومتنوع. وهو مادفع ناشرين الى الأتفاق مع اصحاب بعض  المدونات وتجميع أعمالهم ونشرها ورقيا وألكترونيا.

9-   الويكيز Wikis :

موقع يتيح للمستخدم أن يضيف أو يعدل أو يمسح أى محتوى داخل صفحات الموقع, مع أمكانية ان تخضع تلك التغيرات الى رقابة من قبل إدارة الموقع قبل أتاحتها لباقى المستخدمين. إن كلمه ويكى تعنى سريع فى لغة سكان جزيرة هاواى ومن هنا أرتبط الأسم بالتدوين المباشر والسريع على الشبكه العنكبوتية ومن ثم كان للويكيبيديا دور مهم فى نشر مفهوم تشارك الخبرات وبناء العلم وتصحيحه أو مايعرف بمفهوم خلايا النحل.

والويكيبيديا هى مشروع موسوعة متعدده اللغات على الويب ذات محتوى حر, تشغلها مؤسسه وكيميديا وهى منظمه غير ربحية. والويكبيديا موسوعه تمكن لأى مستخدم تعديل وتحرير ماتحتويه من معلومات وأنشاء مقالات جديدة. وعلى مدى 7 سنوات تم تعبئة 10 ملايين مقالة وب 250 لغة مختلفة. والويكيبيديا العربية تحتفل بوصول عدد المقلات بها لقرب 100,000 مقلة باللغة العربية خلال عام 2009.

وبعد أن تناولنا حلول النشر الألكترونى نتحدث عن كيفية نشر المحتوى الألكترونى. فى الواقع توجد خمسه قنوات رئيسيه لنشر المحتوى الألكترونى هى:

1.   تحميل المحتوى الألكترونى على أقراص ليزر ثم نسخه وتغليفه وتوزيعه.

2.   وضع المحتوى الألكترونى على مواقع أو بوبات على شيكه الأنترنت مع تحديد كيفيه التعامل معه سواء بالتنزيل Download أو السماح بالأطلاع عليه فقط من خلال الموقع أو البوبه مع تحديد طريقه الدفع اذا لم يكن مجانى.

3.   تنزيل المحتوى الألكترونى من الأنترنت من خلال مواقع خاصه به الى أجهزه قارئ الكتاب الألكترونى E-book Reader .

4.   تنزيل المحتوى الى أجهزه المحمول من خلال شبكات مزودى الخدمه أو من خلال الأنترنت.

5.   من خلال القنوات الفضائيه التى تعرض المحتوى من خلال شاشتها بإستخدام أجهزه الكمبيوتر فى أستديوهاتها. وستتطور هذه الخدمه مع ظهور البث التفاعلى للقنوات الفضائيه والذى سيظهر قريبا.

f-          مزايـا النـشــر الإلكتــرونــــي

بالرغم من القناعة لدى الكثير بأن متعة القراءة لا تتحقق إلا بالاطلاع من الكتاب الورقي وأن القراءة من شاشات الكمبيوتر أو الكتاب الإلكتروني لا تحقق نفس الغرض إلا أنه يجب أن تأخذ في عين الاعتبار المزايا الفائقة التي يحققها النشر الإلكتروني بالنسبة للناشرين ويمكن تخليص هذه المزايا في النقاط التالية:

(1)     أنخفاض تكلفه النشر: فى النشر الألكترونى نلاحظ انعدام وجود تكلفة الطباعة على الورق والتجليد والتغليف للناشر مع وجود تكلفة زهيدة جدًا للطباعة لأقراص الليزر وتكلفتها لا تقارن بتكلفه طباعه الكتب وخاصة المجلدات الكبيرة والموسوعات.

(2)     تضائل تكلفه التخزين والشحن: إن  تكلفة تخزين ونقل وشحن الكتب الورقية ضخمة مقارنة بالنسخ الإلكترونية سواء على أقراص الليزر أو التي يتم تحميلها من خلال المواقع والبوابات الإلكترونية,

(3)     عدم الحاجه لموزعين: في حالة تسويق وتوزيع المحتوى الإلكتروني من خلال البوابات والمواقع تكون العلاقه بين الناشر والمستخدم النهائي فلا حاجة لوكلاء ولا موزعين ويتم شراء وتحميل المحتوى مباشرة من الإنترنت ودفع قيمته بواسطة بطاقات الائتمان، مما يساعد على تخفيض سعر المستهلك وتشجيع شراء كميات كبيرة.

(4)     الإنتشار:إتاحة المحتوى الإلكتروني من خلال الإنترنت يعني السرعة الفائقة في النشر وإمكانية الحصول عليه في أي مكان في العالم، وذلك بمجرد نشره على الموقع أو البوابة وبدون وجود أي حواجز مما يتيح فتح أسواق كثيرة يصعب الوصول إليها بالطرق التقليدية والنشر الورقي.

(5)     طرق تسويق مبتكره: حيث يتم الاستفادة من محركات البحث وطرق التسويق الإلكتروني في الترويج للمحتوى الإلكتروني والإشارة إلى موقع تواجده على الإنترنت والناشر الذي يقدمه.

(6)               الأستمراريه: فالكتاب الألكترونى لاتنفذ طبعاته من السوق وهى ميزه لاتتوفر فى الكتاب الورقى

(7)     سرعه إعداد الأصدرات الجديده: نتيجه لسهوله الأضافه والتعديل والحذف للمحتوى الألكترونى يمكن أصدار أكثر من طبعه للكتاب فى فترات متقاربه.

(8)               المحافظه على البيئة: من خلال الحد من التلوث الناتج عن نفايات تصنيع الورق

أما بالنسبة للمستخدم: فيتمتع المحتوى الإلكتروني بالمزايا التالية:

(2)               سهولة البحث في داخل المحتوي ومعالجته إلكترونيًا بالقص واللصق والتعديل والإضافة.

(3)               وجود إمكانية الطباعة للأجزاء التي يرغبها المستخدم حتى يتمتع بقراءتها كنسخة ورقية.

(4)     أستخدام الوسائط المتعدده: حيث تتوفر  إمكانية تقديم المحتوى في صورة برنامج تفاعلي بالصوت والصورة والرسوم المتحركة والفيديو ترتفع القيمة والفائدة الحقيقية للمحتوى بدرجة كبيرة لفائدة المستخدم وهذه الميزة تظهر بوضوح في القصص والمناهج التعليمية والموسوعات العلمية وغيرها الكثير من المؤلفات.

(5)     أمكانيه التعرف على معانى الكلمات والمصطلحات: وذلك من خلال الروابط المتصله بالقواميس والمعاجم.

(6)     سهولة استخدام المحتوى الإلكتروني في التعليم والتدريب: في المدارس والجامعات ومراكز التدريب حيث يتيح للمدرس والأستاذ والمدرب تناول مادة المحتوى بصورة أسهل وأيسر في التحضير  والشرح في الفصل، كما يسهل تبادل الدروس المعدة بين المعلمين والأساتذة الكترونيا من خلال شبكة الإنترنت.

(7)     توفير الحيز المكانى: حيث لايحتاج الكتاب الألكتروني الى رفوف أو مساحلت كبيره للتخزين فقرص الليزر يمكن أن يتسع لعدد 500 ألف صفحه من النصوص.

(8)     النشر الذاتى: يستطيع المؤلف نشر عمله مباشره على الموقع الخاص به دون الحاجه للتعامل مع دور النشر.

e-         مشاكل النشر الإلكترونــي

يواجه النشر الألكترونى عده مشاكل أهمها:

(1)            أنتهاكات حقوق الملكيه الفكريه للناشرين والمؤلفين: وتعتبر هذه أكبر مشكله تواجه النشر الألكتروني لسهوله نسخ المحتوى الألكترونى مقارنه بالكتاب الورقي وعدم وجود ضوابط تحكم القرصنه على شبكه الأنترنت حيث يتم نشر المحتوي المسروق بدون الرجوع للمؤلف. وقد بدأ ظهور تقنيات جديده للحمايه الألكترونية للمحتوى على أقراص الليزر ومن خلال شبكة الأنترنت وتحدد ترخيص الأستخدام لشخص واحد وعلى جهاز واحد. هذا بالأضافة الى التحرك على مستوى الشركات وجمعيات المجتمع المدنى والحكومات للتصدى لظاهره القرصنه. وفى أعتقادى أن للأعلام وأنظمه التعليم  دور كبير فى فى نشر وتأصيل ثقافه أحترام حقوق الملكية الفكرية.

(2)            ضروره توفر أجهزه لأستخدام المحتوى الألكترونى: مثل جهاز الكمبيوتر أو جهاز الكتاب الألكترونى أو الموبيل بينما الكتاب الورقى لايحتاج إلا أقتنائه. ولكن هذه الأجهزه أنتشرت الآن أنتشارا كبيرا ولها أستخدامات كثيره ومتعدده ليست قاصره على أستخدامت الكتاب الألكتروني.

(3)            صعوبه القراءة من الشاشه للأجهزه الألكتروني: فهى بلا شك غير مريحه للعين مثل الكتاب الورقى بالأضافه الى أنها لاتعوض متعه القراءه من الكتاب الورقي. ولكن هناك دراسات تؤكد أن الجيل الجديد لا توجد لديه هذه المشكله بالأضافه لتطور أنواع الشاشات وتقنياتها. بالأضافه الى وجود أمكانيات الطباعه للمحتوى الألكترونى للتمتع بالقراءه من الورق.

(4)            التسويق الألكترونى للمحتوى: فبالرغم من كل المغريات التى يظهرها النشر الألكترونى فما ذال هناك الكثير من العمل المطلوب لتسويق المحتوى ألكترونيا من ناحيه توفير بوابات ومواقع لتسويق وبيع المحتوى من خلال الأنترنت وخاصه فى الدول العربيه ومايصادفها من مشاكل تتعلق بحماية المحتوى وأنظمه الدفع الألكترونى وهو ما يتطلب تضافر الجهود للنهوض بهذه الصناعه. وفى خلال الأيام الماضيه أضهرت شركه جوجل وهى من أكبر شركات التسويق الألكترونى فى العالم أهتماما كبيرا بالمحتوى الألكترونى العربى.

(5)        هل يقضي النشر الإلكتروني على حب القراءة

إن أول كلمة نزلت في القرآن الكريم: (اقرأ)، قال الله تعالى: (اقرأ باسم ربك الذي خلق* خلق الإنسان من علق* اقرأ وربك الأكرم* الذي علم بالقلم* علم الإنسان ما لم يعلم).

فالقراءة تحتل مكان الصدارة في توعية الإنسان وزيادة معارفه وإدراكه للعالم الذي حوله ولدينه ودنياه.

لذا كان من الضروري أن نهتم بغرس حب القراءة وعادتها السليمة في أطفالنا منذ الصغر – فقد أثبتت الدراسات أن القراءة تساعد في تنمية ذكاء الطفل. لأنها الوسيلة الرئيسة التي يستطيع من خلالها الطفل أن يستكشف البيئة من حوله. فهي تعد رافدا مهما للرقي والتحضر. بل قبل ذلك هي وسيلة للوعي والتلقي، ومن هذا المنطلق تحتاج إلى أن نعرف أهميتها وخطورة غيابها. فالأطفال عماد المستقبل ومنجم الفكر و يجب أن نقدم لهم عناية خاصة ولعقولهم اهتمام بالغًا .. فالطفولة تعتبر من أهم مراحل البناء الفكري وأفضل المراحل العمرية لتعليم واكتساب المهارات، علمية كانت أو معرفية.

ورغم ذلك نجد أن الاهتمام بالقراءة ضعيف جدًا في بيوتنا العربيه، والحقيقة مؤلمة فيما أشارت إليه الإحصائيات. إذ تقول إحصائية منظمة التربية والثقافة والعلوم (اليونسكو): إن متوسط قراءة الطفل في العالم العربي لا يتجاوز 6 دقائق في السنة خارج المنهج الدراسي رغم ما للقراءة والمطالعة خارج المنهج من أثر كبير على المستوى التعليمي للطالب، ويقرأ كل 20 عربيًا كتابًا واحدًا بينما يقرا كل بريطاني 7 كتب أي ما يعادل ما يقرأه 140 عربيًا ويقرأ كل أمريكي 11 كتابًا أي ما يعادل ما يقرأه 220 عربيًا يا للأسف. وفي المقابل يعد معدل ما يقضيه الطفل العربي أمام التلفاز أعلى مما هو عنه الطفل الأمريكي والأوروبي.

والأرقام العالمية تطل علينا بحقائق محبطة حين تخبرنا بأبعاد المشكلة بشكل مقارن ومحزن، تقول الأرقام:

·        الطفل الأمريكي: نصيبه من الكتب في العام 13260 كتابًا.

·        الطفل الإنجليزي: نصيبه من الكتب في العام 3838 كتابًا.

·        الطفل الفرنسي: نصيبه من الكتب في العام 2118 كتابًا.

·        الطفل الإيطالي: نصيبه من الكتب في العام 1340 كتابًا.

·        الطفل الروسي: نصيبه من الكتب في العام 1485 كتابًا في العام.

أما الطفل العربي فلا نكاد نجد له رقمًا ولو هزيلا يمثل نصيبه في عالم الكتب

وعلى الرغم من حرصنا على أن نعلم أبنائنا القراءة وحرص المعلمين في المدارس على ذلك الأمر الذي يستغرق سنوات من الجهد والعناء إلا أنه بعد أن يتعلم الطفل القراءة . تجده لا يقرأ !!! وتجد الآباء والأمهات يعدون تعليم المدرسة هو الأهم وأن المطالعة وكتب القراءة الجانبية من الكماليات التي يمكن الاستغناء عنها.

كيف تبدو الصورة الراهنة لعالمنا اليوم في ظل التطور التقني الهائل والذي نشهد تغييرات كبيرة في قطاعه بين الفينة والأخرى؟ لعلنا نجد الجواب فيما أورده جي – بولتر في معالجته لحضارة الغرب في عصر الكمبيوتر 1989م. إذ قال "تضخم هائل في عدد السكان، وندرة في المصادر، وتدهور في البيئة، وربما ينفرد جيل هذا العصر في أن مشاكله وبشائر نجاحه تتأتى من مصدر واحد، الإنجازات الخارقة للعلوم والتقنية، وإذا ما بقيت العوامل الأخرى ثابتة فإن الرجل والنساء ليسوا أكثر من أسلافهم جشعًا أو عنفًا، أو شفقة، أو حماقة، لكنهم يجدون أنفسهم قد سيطروا على تقنية تزيد من قدراتهم على التعبير عن هذه الخصائص التي هي إنسانية إلى حد بعيد. إن التقنية تمكنهم من إعادة تشكيل الطبيعة لتلاءم احتياجاتهم وتعديلها إلى أقصى حد ممكن من تصوراتهم.

وإذا كان المستقبل سيستمر في إبراز دور الاتصال في عملية التطور، وتأكيده على أهمية تحريكه للمعلومات والأفكار، فلابد للعالم النامي لكي يتطور أن يأخذ في الحسبان قضية تقنية الاتصال على أنها قضية مركزية ليس لأجل التطور وحسب بل من أجل البقاء على الحياة امتثالا لمقولة توني أو تينكر من جامعة هارفرد: "على الإنسان أن يختار بتعقل خطي مستقبله خشية أن يرقص رقصة الديناصور، وإذا ما كان الإنسان قد عاش على هذا الكوكب شهرًا أعظم واحد، فإن الديناصور قد عاش 40 شهرًا أعظم ثم انتهى به الأمر إلى الانقراض.

وإذا كانت الأسس المادية للكتاب هى أول ما يواجه القراء، فإن لهذا الجانب من حسن المظهر وجمال الشكل ما يجتذب القارئ ويجعله يأخذ طريقه إلى يده ثم إلى نفسه وعقله، وإلا فإن الكتاب سوف يبقى حبيسا في رفوف المكتبة ومخازن دور النشر، ولهذا فإن الأسس المادية للكتاب أصبحت في العالم المعاصر موضوع اهتمام الخبراء والفنيين في صناعة الكتاب في الدول المتقدمة، وقد استعان هؤلاء الخبراء بعلم النفس في بحوثهم ودراساتهم لكل مظاهر الجوانب المادية للكتاب.

فتأثير القراءة والكلمة المكتوبة – كما يرى ماكلوهان – بدأ منذ اللحظة التي أنجز فيها جوتنبرج ابتكاره للحروف المتحركة والمطبعية، لأنها وسيلة اتصال جديدة في شكلها وطبيعتها وانتشارها. وقد ظهرت لكي تؤدي دورها المؤثر في التاريخ والحضارة وتغيير الإنسان والمجتمع، ومع أن الجميع قد أدركوا أن ظهور المطبوع كان إيذانا بظهور تغيرات خطيرة. إلا أن هذه التغيرات تأخذ – في نظرية ماكلوهان – شكل ثورة كاملة في جميع المجالات، غيرت ملامح المجتمع الإنساني، وبدلت خصائص نفسية كثيرة لدى الإنسان، وشكلت علاقات جديدة، وخلقت أشكالا اجتماعية جديدة من خلال تراكم التأثيرات والتفاعلات، ومن خلال عمليات البناء والهدم معًا.

ويرى ما كلوهان: "أننا نفتقر إلى فهم التأثرات النفسية والاجتماعية للمطبوع، مما يحير أي دارس للتاريخ الاجتماعي للكتاب المطبوع، فمن النادر على مدى الخمسة قرون الماضية وجود ملاحظات أو فهم واضح لتأثيرات المطبوع في وعي الإنسان وإدراكه".

إن هذه التقنية والحلم الجمي مازالا في بدايتهما، وما زال هناك من يعارض هذه التقنية، إما عن جهل بما توفره من إمكانات، وإما لعدم قدرتهم على التعامل مع التقنية الحديثة مقابل عادات تأقلموا معها وألفوها. فهذا بريان أو جير الموظف في مكتبة روكفيل العامة بولاية ميريلاند يراهن على أن الكتاب سيصمد. ويقول: "أريد شيئًا في إمكاني أن أحمله معي في الحافلة، أو أقرأه في وقت متأخر من الليل أو أحمله معي إلى الشاطئ، وينبغي أن يكون رخيص الثمن ويقدم المعلومات. وهذا ما تفعله الكتب والمجلات".

وإذا كان براين يعترض على الكتاب الإلكتروني لأمور تعد منطقية لمن لم يطلع على التطورات الجارية في هذا المجال، فإن هذه المدرسة تورد أسبابا أخرى ترى من وجهة نظرها أنها جوهرية وكافية للتعلق بالكتاب الورقي والتشبث به، يقول السيد إيريك واليوس، وهو رئيس تنفيذي لأحدى الشركات المهتمة بالكتاب الإلكتروني: في الأسبوع الماضي جلسنا مع مديرة إحدى المدارس لبحث إمكان توفير نظام كتاب إلكتروني لطلبتها. وبعد نقاش مطول وقائمة كبيرة من الأسئلة عن الموضوع كان ملخص رد فعل المديرة هو قولها: "أنت بحاجة إلى أن تفهم أن معظم طلبتنا ليسوا بالذكاء بالقدر المطلوب لفهم هذه الأجهزة الفنية، ولذلك لن يكون لديهم الاستعداد لمثل هذا الشيء". ويضيف إيريك "حسنًا . بإمكاننا مناقشة هذا المنظور قليلاً باحثين درجة الذكاء الفني المطلوب للكتاب الإلكتروني محل البحث وما يتضمنه من إتقان لزرين (مفتاحين) وعدد قليل من الأيقونات، والمهم أنه، وخلال عرض لمجموعة من الأطفال من الصف الرابع الابتدائي ولمدة عشر دقائق، عرف هؤلاء الأطفال خلالها أكثر مما عرفت عنه مدرستهم.

إن الكتاب والإنترنت لن يلتهم أحدهما الآخر ولكنهما يتوافقان إلى أبعد الحدود لأن المبدأ واحد هو المشاركة في الفكر والمعلومات. ويجب ألا نكون  من أعداء الكتب الورقية بل من مؤيدي المشاركة بأي شكل كان. وها هي الإنترنت تحقق أقصى إمكانيات المشاركة على المعرفة، ففي البدء ظهرت الإنترنت كأداة للمشاركة في المعلومات بصورتها الأساسية رغم أنها لاحقا بدأت تقدم كل شيء كالترفيه والتجارة وغير ذلك، وتترسخ هذه الفكرة لدى كل من يسعي من متصفحي الإنترنت للعثور على مادة ذات قيمة عالية مثل المحتوى الفني والأدبي والثقافي ودخلت الصورة والصوت والفيديو لتضيف كل هذه الحيوية لمحتوى الويب. فالكتاب الألكترونى والكتاب الورقى وجهان لعمله واحده هى المحتوى ولن يقضى النشر الألكترونى على الكتاب الورقى ولا حب القرآءة بل سيقوم كل منهم بدوره فى بناء واقع جديد فى عصر المعرفه.

9-             التسويـــق والمتاجرة الإلكترونية للمحـتـوى

e-Business and e-Commerce for Contents

التسويق الألكترونى يعنى أستخدام الأنترنت بكافهة أمكانياته للترويج لسلعة أو منتج. وله وسائل كثيرة منها الحملات الدعائية بالبريد الألكترونى والمواقع التسويقية والأعلانات الألكترونية على المواقع التى عليها عدد كبير من الزوار ومن أشهر الشركات التى تقوم بذلك شركة جوجل العالمية. وهى تستخدم أمكانيات فائقة لمعرفة نوعية الزوار للمواقع التى تضع عليها أعلاناتها وتوزيعهم الجغرافى وبيانات أحصائية كاملة عنهم وبذلك تتمكن من توجيه الأعلان المناسب لهم.

أما المتاجرة الألكترونية فتعنى البيع والشراء من خلال شبكة الأنترنت, وبشكل عام فهى تغطى كافة المعاملات التجارية وتبادل المعلومات ويتم تنفيذها بإستخدام تكنولوجيا المعلومات والأتصالات سواء بين الشركات وبعضها ( Business to Business-B to B ) أو بين الشركات وعملائها (Business to Customer-B to C ).

إن أستخدام هذه التقنيات الحديثة فى التسويق والمتاجرة للمحتوى عموما – سواء ورقى أو ألكترونى- أصبحت ضروره يفرضها واقع السوق العالمى وتطوراته. والحد الأدنى هو ضرورة وجود موقع الكترونى لكل دار نشر مع الأستخدام المكثف للبريد الألكترونى كبديل للفاكس والوسائل التقليدية الأخرى. وفى مجال تسويق والمتاجرة للمحتوى الألكترونى فهناك وسيلتين أساسيتين هما:

·        أنشاء موقع لنشرالمحتوى الألكترونى مجاننا والأعتماد على الدخل الذى يدخل للموقع مقابل الأعلانات التى تضعها شركات الأعلان الألكترونية المتخصصه (مثل شركة جوجل). وتسمى شركة جوجل البرمجيات الخاصة بالأعلانات (Adware )  ويتحقق به أرقام ضخمة للمواقع التى يدخل عليها عدد كبير من الزوار.            

·        أنشاء أو الأشتراك فى مواقع البيع المباشر للمحتوى الألكترونى عن طريق التنزيل (Down Load ) أو الأشتراكات الشهرية أو السنوية للأطلاع والبحث المفتوح. وغالبا مايكون نظام الدفع عن طريق البطاقات الإتمانية.

ومن الممكن دمج الأمكانيتين فى موقع واحد. ومن أشهر الأمثلة على مثل هذه المواقع:

(1)               موقع أمازون دوت كوم (www.amazon.com )

(2)               موقع مكتبة النيل والفرات (www.neelwafurat.com )

(3)               موقع فكر راما الذى أنشأته وزارة الأتصالات والمعلزمات المصرية

10-      كيف تخطط لعملية التحول

بعد أن أستعرضنا فى هذه الورقه النشر الألكترونى من جوانبه المختلفة يبقى السؤال الملح لكل ناشر وهو كيفية التخطيط فى دار النشر الخاصة به لعملية التحول الألكترونى.

لكى يدخل أنتاج وتوزيح المحتوى الألكترونى جنبا الى جنب مع أنتاج وتوزيع الكتب فإن هناك تطوير يجب أن يحدث فى أستراتيجيات المراحل الثلاثة التى يمر بها العمل داخل دار النشر نستعرضها فيما يلى:

أولا: مرحلة التأليف

يجب أن يتم التخطيط عند تأليف المحتوى أنه سيكون هناك أصدراة ورقية وأخرى ألكترونية. فالمؤلف حين يؤلف يضع فى الأعتبار الطريقة التى سيعرض به عمله الأبداعى سواء كان كتاب ورقى أو محتو ألكترونى يعرض على قرص ليزر أو من خلال شبكة الأنترنت أو من خلال المحمول فلكل خواصه وأمكانياته. ويوفر هذا التفكير من البداية جهد ضخم وتكلفة عن حالة مايبدأ المؤلف بالأصدارة الورقية ومنها يعدل للأصدارة الألكترونية. وفى بعض الأحيان يقوم المؤلف بعمل نوع من التوازن وترتيب الأدوار بن النسخة الألكترونية والنسخة الورقية بحيث يكمل كل منهما الآخر ويحدث لك فى حالة صدور طبعة ورقية يصاحبها قرص ليزر مثلا. وليس شرطا فى هذه الحالة أن يكون محتوى النسخة الورقية مطابق للنسخة الألكترونية فالمهم تعظيم الفائده بتحقيق أكبر أستفادة من كل من الطبعتين.

ثانيا: مرحلة الأنتاج

يمر الكتاب الورقى بمراحل الأدخال والصف والتنسيق والمراجعه قبل الدخول لمرحلة الطباعة ويمكن الأستفاده بهذه المراحل فى الحصور على نسخة الكترونية من نص الكتاب يتم الأستفادة بها فى أصدار الكتاب الألكترونى حيث كل أنظمة النشر المكتبى المستخدمة فى أعداد الكتاب الورقى يمكنها أن توفر ذلك. ولكن خط أنتاج الكتاب الألكترونى يختلف عن ذلك بالنسبى للكتاب الورقى. وهناك ثلاثة أختيارات للتخطيط لذلك بدور النشر:

·        أنشاء وحدة للنشر الألكترونى بدار النشر تشمل المبرمجين والفنيين والأدوات البرمجية اللآزمة والأجهزة والأتصال بالأنترنت وأساليب الحماية الألكترونية للملكية الفكرية ويفضل الأستعانة بإستشارى للإعداد والتخطيط لهذه الوحدة على أسس علمية سليمة وبأقل تكلفة.

·        تحالف شركة تكنولوجيا معلومات متخصصة مع دار النشر لأنتاج مشترك فى النشر الألكترونى مع توفر المحتوى لدى دار النشر.

·        تعاقد دار النشر مع شركة تكنولوجيا معلومات لتنفذ لها مشروعات النشر الألكترونى لحساب دار النشر وعلى حسب الحاجة.

ثالثا: مرحلة التسويق والتوزيع

إن الكتاب الورقى له أساليبه المعروفه فى التسويق والتوزيع من ناحية تكوين شبكات للوكلاء والموزعين وحضور معارض الكتب على مستوى الدول العربية والعالم. وتقوم أتحادات الناشرين المحلية والعربية والدولية بدور هام فى ذلك.

لكن للمحتوى الألكترونى نجال مختلف كما أوضحنا فى الفقرة التاسعة عن التجارة الألكترونية. والوسيلة التى ينتج بها المحتوى الألكترونى هى التى تحدد أسلوب تسويقه:

·        المحتوى الألكترونى الذى ينتج على قرص الليزر المصاحب للكتاب يغلف مع الكتاب و يتم تسويقه معه.

·         المحتوى الألكترونى الذى ينتج على قرص الليزر كمنتج مستقل يتم تغليفه توزيعه خلال نفس قنوات توزيع الكتاب.

·        المحتوى الألكترونى الذى ينتج ليوزع من خلال المواقع والبوابات على شبكة الأنترنت فيستخدم أساليب التسويق الألكترونى السابق شرحها.

إن التخطيط السليم لعملية التحول يمكن أن تؤدى الى طفرة فى أرباح دار النشر بإنفتاحها على العالم أجمع و الأستهانة بذلك بالأعتقاد الذى يغلب على عدد من الناشرين بأن القضية كلها لاتعدوا تعيين مبرمج!! قد تؤدى بها الى خسائر كبيرة وضياع رغبتها فى التطوير وهذا ما عدث مع عدد من دور النشر العربية.

11-      الـخــاتـــــــمة

تم خلال هذا البحث تعريف النشر الألكترونى وبيان مزاياه وومشاكله كما تم تقديم حلول واقعية وتطبيقات عملية ومفيدة له. وقد وضح البحث خطورة الفجوة الرقمية التى يعانى منها العالم العربى والأسلامى  نتيجة لتضائل حجم المحتوى اللكترونى العربى على مستوى العالم. أوضحت الدراسة أن خطر النشر الألكترونى على حب القرائة هو تخوف غير مبرر فالنشر الألكترونى والورقى وجهان لعملة واحدة هى المحتوى. ويضح البحث أهمية التسويق والمتاجرة الألكترونية فى تعظيم عائد دور النشر كما يرسم البحث لهم أسترايجيات لعملية التحول للنشر الألكترونى.

المـــراجــع:

1-             كتاب النشر الألكتروني . مركز جمعه الماجد للتراث بدبى بالتعاون مع الأتحاد العربى للنشر الألكترونى.  تحت اطبع، 2009

2-                التكشيف و الاستخلاص و الإنترنت في المكتبات و مراكز المعلومات. محمد علي العناسوه. – ط. 1. –  الاردن، عمان : جدارا للكتاب العالمي، 2009.

3-                النشر الإلكتروني و تأثيرة على مجتمع المكتبات و المعلومات : أبحاث و دراسات المؤتمر العلمي الثاني لمركز بحوث نظم و خدمات المعلومات بالتعاون مع قسم المكتبات و الوثائق و المعلومات القاهرة، 25-26 أكتوبر 1999 / إعداد و تحرير محمد فتحي عبد الهادي. - ط.1 . – القاهرة : المكتبة الأكاديمية، 2001.

4-                موقع شركه جوجل العالميه على شبكه الأنترنت

www.Google.com

5-                توجهات ترسم مستقبل التجارة الإلكترونية: دراسة عن تأثير التجارة الإلكترونية على الملكية الفكرية والأمن الإلكتروني. هشام الديب-  في: المؤتمر العربي الأول لتكنولوجيا المعلومات والإدارة. ص 9

6-                النشر الألكترونى. دليل المشروعات. مجموعه خليفه للكمبيوتر، 2007.

7-                النشره الدوريه الأولى للأتحاد العربى للنشر الألكترونى. ديسمبر 2007.

8-                النشر المكتبي الإلكتروني و آفاقه المستقبلية في الجامعات و مراكز البحوث .إيمان فاضل السامرائي و عامر إبراهيم قنديلجي. – رسالة المكتبة. –مج. 30 ، (أيلول 1995) ، ص. 39

9-                موقع التعيم الألكترونى لشركه أنتل العالميه بإستخدام تقنيات سكوول Skoool

www.skoool.com

  

التراث المخطوط وتحقيقه وأنواع المخطوطات

ورد فى كتاب : تحقيق النصوص ونشرها / عبد السلام هارون .- القاهرة: مكتبة الخانجي ، 1998 .- 160ص { العالم المؤرخ المحقق عبد السلام هارون أحد أشهر محققي التراث العربي في القرن العشرين. ولد عبد السلام هارون في مدينة الإسكندرية في 25 ذي الحجة 1326 هـ توفي عبد السلام هارون في 16 إبريل 1988 بعد حياة علمية حافلة }
كيف تجمع الأصول وتفحص :
لعل من البديهي أنه لا يمكن بوجه قاطع أن نعثر على جميع المخطوطات التي تخص كتابا واحدا إلا على وجه تقريبي . ويواجه فاحص النسخ المخطوطة جوانب شتى يستطيع بدراستها أن يزن المخطوطة، ويقدرها قدرها وهذه أهمها:
1- عليه أن يدرس ورقها ليتمكن من تحقيق عمرها، ولا يخدعه ما أثبت فيها من تواريخ. 2- ومدادها ليتضح له قرب عهده أو بعده.
3- وخطها، فلكل عصر نهج خاص فيه.
4- واطراد الخط في النسخة، حتى لا تكون ملفقة.
5- وأن يفحص عنوان الكتاب وما يحمل صدره من إجازات وتمليكات وقراءات، وقد توجد في ثنايا الكتاب بعض تعليقاتهم أو ما يدل على قراءتهم.
7- وأن ينظر إلى أبواب الكتاب وأجزائه، حتى يستوثق من كمال النسخة، وصحة ترتيبها. وينظر في خاتمته لعله يتبين اسم الناسخ وتاريخ النسخ.
وقد يجد الفاحص أمورا أخرى تعاونه على تقدير النسخة، فلكل مخطوط ظروف خاصة تستدعي دراسة خاصة.
- التحقيق :
هذا هو الاصطلاح المعاصر الذي يقصد به بذل عناية خاصة بالمخطوطات حتى يمكن التثبت من استيفائها لشرائط معينة. فالكتاب المحقَّق هو الذي صح عنوانه واسم مؤلفه ونسبة الكتاب إليه، وكان متنه أقرب ما يكون إلى الصورة التي تركه مؤلفه عليها، وعلى ذلك فإن الجهود التي تبذل في كل مخطوط يجب أن تتناول البحث في الزوايا التالية:
1- تحقيق العنوان:
فبعض المخطوطات يكون خاليا من العنوان، فيحتاج المحقق إلى إعمال فكره في ذلك بطائفة من المحاولات التحقيقية, كأن يرجع إلى كتب المؤلفات كابن النديم، أو كتب التراجم. وأحيانا يقع التزييف بإثبات عنوان واضح على النسخة ولكنه يخالف الواقع. وقد ينطمس جزء من العنوان مما يساعد كثيرا على التحقق من العنوان الكامل متى وضح معه في النسخة اسم المؤلف.
2- تحقيق اسم المؤلف:
لا بد من إجراء تحقيق علمي يطمئن معه الباحث إلى أن الكتاب نفسه صادق النسبة إلى مؤلفه، فليس يكفي أن نجد عنوان الكتاب واسم مؤلفه في ظاهر النسخة أو النسخ لنحكم بأن المخطوطة من مؤلفات صاحب الاسم المثبت، فقد يقع التزييف في أسماء المؤلفين كما يقع في العناوين، وقد يشترك كثير من المؤلفين في عنوانات الكتب. مما يؤيد نسبة الكتاب لدى المحقق أن يعثر على طائفة معقولة من الكتاب منسوبة إلى مؤلف معين في نقل من النقول.
3- تحقيق نسبة الكتاب إلى مؤلفه:
ليس بالأمر الهين أن نؤمن بصحة نسبة أي كتاب كان إلى مؤلفه، ولا سيما الكتب الخاملة التي ليس لها شهرة. وقديما تكلم الناس في كتاب العين المنسوب إلى الخليل، وقد ذكر السيرافي في كتاب أخبار النحويين أن الخليل "عمل أول كتاب العين". ونبه العلماء إلى أن مثل هذا التأليف لا يصح أن ينسب إلى رجل قارب الغاية في الفضل مثل الخليل. فمعرفة القدر العلمي لمؤلف ما يُسعف في التحقق بنسبة الكتاب. وتعد الاعتبارات التاريخية من أقوى المقاييس في تصحيح نسبة الكتاب أو تزييفها.
4- تحقيق متن الكتاب:
التحقيق أمر جليل، يحتاج من الجهد والعناية إلى أكثر مما يحتاج إليه التأليف. وهو نتاج خلقي، لا يقوى عليه إلا من وهب خلتين شديدتين: الأمانة والصبر. ومعناه أن يؤدى الكتاب أداء صادقا كما وضعه مؤلفه كمّا وكيفا بقدر الإمكان. وليس تحسينا أو تصحيحا، وأيّ ضرب من التصرف عدوان على حق المؤلف الذي له وحده حق التبديل والتغيير.
إلا أن بعض النُسّبخ مَن يقوم باستخدام الطباعة الحجرية وهي طباعة أولية مفادها الكتابة على الحجر فى إخراج مخطوطاتهم .
- الليثوغرافيا: الطباعة الحجرية ، الطباعة على الحجر lithography
طريقة في الطباعة عن سطح أملس من حجر الكلس limestone أو ســــــطح معدنيّ مخشَّن. وهذه الطريقة تقوم على مبدأ استحالة امتزاج المادة الدهنية بالماء. تُرسَم الصورة أو الكلمات أولاً على السطح الحجري أو المعدني بحبر دُهني يُعرف بالحبر الليثوغرافي lithographic ink
ثم يُمسَح السطح بالماء فيَعْلَقُ الماء بالأجزاء غير المحـبَّرة ويرتدّ عن الأجـــــــزاء المحبَّرة لأن المادة الدهنية الموجودة في الحبر تَطْرده. ومن ثم يُضــغط السّطح على الورق بآلة طباعية خاصة ، وقد اكتُشفت الليثوغرافيا عام 1796 وهي تُستخدم أكثرَ ما تُستخدم في طبع الرسوم الفنية
إذ يذكرالدكتور عبد الهادي الفضلي في كتابه (تحقيق التراث / عبد الهادي الفضلي .- جدة : مكتبة العلم ، 1982) { ص 21 الحاشية}
الطباعة الحجر هي "أن يرسم (الناسخ )ما يريده بحبر زيتي أو قلم خاص ثم يلصقه بحجر أملس مستو، ويرطب الحجر بالماء ،فاذا مرت عليه الاسطوانة المدهونة حبراً استمدت الكتابة من الحبر وبقيت الأجزاء الرطبة نظيفة، ثم يضغط الورق على الحجر فتخرج الكتابة نظيفة وتسمى المطبعة التي تعمل هذا العمل مطبعة الحجر“
ويذكرأ. د. عابد بن سليمان المشوخي في كتابه (المخطوطات العربية: مشكلات وحلول) { فى فصل بعنوان (الكتب المطبوعة على الحجر) } الطباعة الحجرية: هي طباعة أولية مفادها الكتابة على الحجر أولا وكبسها ثانيا على الورق، وذلك أن يرسم الناسخ ما يريده بحبر زيتي أو نحوه ثم يلصقه بحجر أملس مستو ويرطب الحجر بالماء، فإذا مرت عليه الأسطوانة المدهونة حبرا استمدت الكتابة من الحجر، وبقيت الأجزاء الرطبة نظيفة، ثم يضغط الورق على الحبر فتخرج الكتابة نظيفة.
كما يذكرأ. د. عابد فيقول : إن ضوح الخط فى بعض صفحات المخطوطات المطبوعة طباعة حجرية وعدم وضوح الحروف والكلمات فى أحيان أخرى؛ وذلك مرَده لكثافة المِداد {الحبر} فى بعض الصفحات وخفته وعدم وضوحه فى صفحات أخرى ، أو أن ذلك مرَِده إلى قوة الضغط اليدوى على آلة الطباعة المُستخدمـة أوضعفها .
يوجد من الخصائص والصفات التى تتمتع بها المطبوعات طباعة حجرية :
1- تتصف المطبوعات طباعة حجرية بخفة وزنها مقارنةً سواء فى عدد الأوراق والحجم للمخطوطات الأصلية المنسوخة بخط اليد .
2- الورق المستخدم فى المطبوعات طباعة حجرية يتسم بالملمس السميك حتى يتحمل الضغط الشديد أثناء الطباعة .
3- الاقتصار على الحبر الأسود فى المطبوعات طباعة حجرية بينما قد تُنْسَخ ويستخدم الناسخ فى المخطوطات المنسوخة باليد أكثر من لون من ألوان المِداد.
- أنواع المخطوطات العربية:
تنقسم المخطوطات العربية من حيث طبيعتها إلى ستة أنواع أهمها :
1- المخطوط الأم: . و هو الذي كتب بخط المؤلف و يستوفي هذا النوع الملامح المادية للمخطوط العربي و قد كان المؤلفون من العرب يضعون نسخة الأم بخزانة دار الخلافة حتى تصبح مراجعتها و استنساخ نظائرها و مقابلتها جغرافيا وتاريخيا. 2- المخطوط المنسوب: وهو المتولد من المخطوط الأم و المقابل عليه ويتم التعامل معه بنفس الدرجة من الصحة.
3- المخطوط المرحلي: وهو الذي يؤلف على مراحل ،فيؤلف أول مرة وينشر بين الناس ثم يضيف المؤلف إضافة تزيد على ما في المرحلة السابقة مثل:كتاب وفيات الأعيان لابن خلكان و كتاب أنصاف الأعزة في تاريخ غزة لمعان الطباع.
4- المخطوط المبهم: ويمكن أن نسميه المقطوع أو المعيب لأنه لايرتفع بنسبته إلى المخطوط الأم، و صحته غير موثوق بها و فيه عيوب كنقصان الورقة الأولى التي يحتوي على اسم المؤلف و العنوان أو قد يكون فيه تقديم وتأخير أو تكرار....و سبل تصحيحه أن تحلل جميع حروفه بالمقابلة مع المخطوطات.
5-.المخطوط المصور:في كثير من الدراسات المتعلقة بالفنون الإسلامية نجد أن الكثير من المخطوطات مصورة، ودراسة هذا النوع تتطلب معرفة و دراية بأمور التصوير و خبرة فنية لمعرفة ما تحتويه الصور من لمسات فنية و تغييرات كتابية
6-المخطوط على شكل مجاميع: توجد مخطوطات كثيرة ضمن اسم مجمع أو مجاميع، ويكون المجموع مجلد يحتوي على عدد من المؤلفات الخطية أو الأجزاء الصغيرة أو الرسائل.
- الأدوات التي يكتب بها المخطوط
1-لأقلام:كان العرب يطلقون على القلم لفظ اليراع والمزبر أخد من قولهم زبرت الكتاب أي أتقنت كتابته,هناك عدة من أقلام العربية وذلك لأن كل مادة يكتب عليها تحتاج لأداة معينة يكتب بها ومن أشهر الأنواع التي شاع استخدامها قديما قلم البوص :وهو يصنع من البوص وأحيانا يسمى قلم القصب
2-قلم الخشب :وهو يصنع من أغصان الأشجار
3-قلم العظم :وكان يصنع من العظام الرفيعة ،قلم الريش :وكانوا يأخدونه من ريش الطيور خاصة ريش الذيل
5-الأحبار:يسمى كذلك بالمداد لأنه يمد القلم بالمادة الملونة التي يكتب بها و الأحبار هي في الغالب أصباغ كميائية معدنية عضوية وكانت تجلب من الصين كما كانت تصنع في بلاد العرب وللحبر أنواع متعددة حسب المواد التي يصنع منها أو التي تضاف اليه ومن أهم ماعرف من الأحبار القديمة الحبر الكربوني وهو مايركب من: السناج(الدخان) لاعطاء اللون الأسود الصمغ لتثبيت اللون ،الماء أو الخل لاذابة السناج والصمغ.
وهناك نوع اخر من الحبر يصنع من العفص (ثمار شجر البلوط),و الزاج( كبريتات الحديد و الصمغ ويسمى هذا النوع ب الحبر المطبوخ حيث تطبخ مكوناته على النار أثناء التجهيز،يوجد ايضا حبر يصنع من الورد الجوري حيث يوضع في مرجل ويغلي الورد جيدا،ثم يقطر ماءه فتبقى العصارة حيث يضاف اليها حديد يتأكسد ويغير لون العصارة ويصبح أسود ثم تجفف المادةحتى تصبح حبيبات تطحن فيما بعد طحنا جيدا وتذاب في ماء حار لتكون حبرا أسود .
6- المرسام أو الفرشاة: يستعمل في النصوص المكتوبة على البردي بالخطوط السميكة تعتمد في كتابتها على الحبر الكاربوني .
7- المشبك:يستخدم لتثبيت الورق يدعى الملزمة يستعمل عند الكتابة
8- السكين أو السكينة: أداة حادة تستعمل لبرء القلم
9- الكرسي (المرفعة): تظهر كقطعة أداة يمكن طيها عند فتحها تأخد هيئة الحرف x
10-المحبرة(الدواة) :كانت المحبرة مزودة من الحرير أو الصوف أو القطن سماها العرب كرشفا يوضع فيها المداد
الخُلاصة : إن تحقيق المخطوط وتحليل نوعية الورق أو مادة الكتابة ونوع المِداد والأحبار للوقوف على النسخة الأصلية " المخطوط الأم " كل هذه الخطوات هى فى مُكْنة علم الوثائق وليس علم المكتبات .
قائمة المراجع: { مُستفــــــاد من هذه المراجع }
§ الكتب:
§ قندليجي،عامر إبراهيم.ربحي ,مصطفى عليان.مصادر المعلومات من عصر المخطوطات إلى عصر الانترنت.عمان:دار الفكر، 2000
§ كليب، فضل جميل .خليل عبيد،فؤاد محمد.المخطوطات العربية فهرستها علميا وعمليا.عمان :دار جرير ،2005
§ النشار، السيد السيد .في المخطوطات العربية.مصر:دار الثقافة العلمية،1997.
§ نهر،هادي.تحقيق المخطوطات والنصوص ودراستها:المناهج و القواعد و الإجراءات.الأردن:دار الأمل،2005
§ السنطبي،محمد عصام .أول مخطوط وأخرها
§ بنين ،احمد شوقي .،طوبي مصطفى .معجم مصطلحات المخطوط العربي قاموس كيدوكولوجي
§ المذكرات:
§ مزلاح،رشيد.الأنظمة الآلية ودورها في تنظيم مخطوطات مكتبة جامعة الأمير عبد القادر واقع وأفاق .مذكرة ماجستر,علم المكتبات

حمية الاعتماد على المعايير في المكتبات الجامعية

إن تحقيق جودة الأداء على جميع المستويات وفي مختلف الأنشطة والخدمات التي تتوفر على تقديمها المكتبات الجامعية، لم يعد خياراً يمكن أن تأخذ به أو تتركه هذه الفئة المميزة والمتميزة من المكتبات الأكاديمية؛ بل أصبح ضرورة حتمية فرضها سعيها للحصول على الاعتماد الأكاديمي الذي يمنحها مكانة متقدمة بين نظيراتها وقدرة على المنافسة، وضمان تشارك المعرفة، وتوحيد الجهود، وتوفير الوقت والمال إضافة إلى الاستثمار الأمثل للموارد المتاحة، ولا يتأتى ذلك إلا من خلال تحري المعايير المعتمدة وتطبيق قياسات الأداء الكمية المناسبة على مختلف الأنشطة والبرامج والخدمات التي تقدم بتلك المكتبات.

المعايير Standards كمفهوم

تُعرَّف المعايير اصطلاحاً بأنها "مجموعة محددة مسبقاً من القواعد، والشروط أو المتطلبات المتعلقة بتعريف المصطلحات، تصنيف المكونات، وتحديد المواد، الأداء أو الإجراءات، تخطيط العمليات، القياسات الكمية أو الجودة لتوصيف المواد، المنتجات، الأنظمة، الخدمات أو الممارسة". وفي مجال المكتبات والمعلومات على وجه التحديد يشير قاموس ODLIS إلى أن المعايير " هي مجموعة من القواعد والاشتراطات الموضوعة سواء من قبل الجمعيات المهنية أو هيئات الاعتماد أو الجهات الحكومية من أجل قياس وتقويم خدمات المكتبات ومجموعاتها والأنشطة والبرامج التي تتوفر على تقديمها”، في حين يعرف دليل السياسات الصادر عن جمعية المكتبات الأمريكية ALA، المعايير بأنها " تلك السياسات التي تصف القيم والأسس المتعلقة بأداء المكتبة، والتي تكون ذات طابع شمولي يغطي نطاق واسع من الأنشطة والبرامج والخدمات التي تقدم في المكتبة، وتحدد المؤشرات الكمية والكيفية لكل منها، وكذلك تمكن من صوغ الغايات والأهداف التي يطمح إلى تحقيقها على مستوى المهنة والتخصص". 

فئات المعايير في المكتبات الجامعية

هناك عدة محكات يمكن في ضوئها تقسيم المعايير المعتمدة في المكتبات الجامعية، إلا أن أبسط وأنجع تلك المحكات هو ما تم تبنيه من قبل اللجنة التي أنيط بها وضع المعيار العربي الموحد للمكتبات الجامعية تحت مظلة الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات عام 2013م، والذي يقسم تلك المعايير إلى فئتين عريضتين:
معايير موحدة شاملة: تغطي معظم جوانب العمل في المكتبات الجامعية، كالإدارة، وتنمية المجموعات، والخدمات، والمباني، والعاملون...وغير ذلك من الجوانب.
معايير موحدة جزئية: وهي في غالبيتها عبارة عن الخطوط الإرشادية Guidelines، والممارسات الفضلى Best Practices ، التي تركز إما على برنامج محدد أو خدمة بعينها.

ضمانات فعالية تطبيق المعايير في المكتبات الجامعية

هناك مجموعة من العناصر التي تعد بمثابة ضمانات لنجاح تطبيق المعايير في المكتبات الجامعية وتحقيقها للعائد المرجو من وراء هذا التطبيق بكفاية وفعالية، لعل من أبرزها على سبيل المثال لا الحصر:

• توفير كافة المتطلبات والإجراءات التي تضمن الالتزام بهذه المعايير بشكل فعلي.
• تحديد واختيار مؤشرات قياس وتقويم الأداء KPIs التي تتلاءم مع رؤية ورسالة وأهداف الجامعة التي تتبعها المكتبة من جهة، وضوابط تطبيق هذه المعايير من جهة أخرى.
• تطبيق مؤشرات تقويم أداء سواء إضافية أو أكثر تفصيلاً تناسب الطبيعة الخاصة لمنظومة مكتبات الجامعة والمرحلة التي تمر بها هذه المنظومة ضمن دورة حياتها وتطورها.
• الخروج بنواتج Outcomes بناء على تلك المؤشرات تكون قابلة للقياس الكمي إلى جانب القياس الكيفي، وتتمحور حول تلبية احتياجات مجتمع المستفيدين، مثل: تطبيق منهجية النظرة الشاملة Conspectus لتحليل مجموعات المكتبة، تطبيق أداة قياس مدى رضاء المستفيدين عن الخدمات المقدمة LibQUAL+®.
• تجميع وتحليل ثم مقارنة واستقراء وتأويل البيانات والإحصائيات الخاصة بمختلف الأنشطة والبرامج والخدمات التي تقدمها منظومة المكتبات الجامعية وذلك بشكل دوري منتظم، مما يضمن التحسين المستمر لدولاب العمل بها ومواكبتها للتطورات التقنية والمهنية الحادثة في المجال.

خاتمة

ختاماً تجدر الإشارة إلى أن من أبرز وأهم أدلة المعايير التي يوصى دائماً بأن تعتمد عليها المكتبات الجامعية في مختلف جوانب العمل التي تجرى بها، دليل معايير المكتبات ومؤسسات التعليم العالي Standards for Libraries in Higher Education الصادر عن جمعية مكتبات الكليات والمكتبات البحثية Association of College and Research Libraries (ACRL)، والذي ترجع بذرة فكرة إصداره إلى إرهاصات الدراسات والبحوث التي تناولت قضايا ملحة وحيوية مثل: أنشطة وتوجهات المكتبات، وخطط التعليم العالي، والممارسات الفضلى Best Practices المعتمدة. وتتميز إصدارة عام 2011 م آخر الإصدارات المتاحة حالياً من الدليل بتركيزها الكبير على الإسهام الفاعل للمكتبات الجامعية في تنمية المجتمع الأكاديمي، كما تتفرد في بنيتها الهيكلية بتقديمها إطار شامل مبني على نواتج تحليل توجهات المكتبات الجامعية في مختلف أنحاء العالم وكذا طبيعة الاحتياجات الفعلية للمستفيدين أفراداً ومجموعات، إلى جانب السمات ذات الدلالة التي تختص بها كل مكتبة وتعكس بالأساس رؤية ورسالة وقم والأهداف الاستراتيجية لكل من الجامعة ومنظومة المكتبات بها. إن هذا الدليل يمثل في مجمله جُمَّاع وتحديث لطبعات سابقة من مجموعة أدلة أو بمعنى أدق معايير موجهة إلى فئات مختلفة من المكتبات الأكاديمية وليس فقط الجامعية. وحيث أن المجال والطبيعة الخاصة لهذه المدونة يحولان دون تقديم تناول معمق لهذا الدليل سواء من حيث بنيته أو إصداراته المختلفة أو محتواه المعرفي، فسوف يحرص كاتب المقال على تقديم هذا التناول في إحدى قنوات النشر قريباً بإذن الله.

إعــداد:

دكتور عبد الله حسين متولي - استشاري حلول المعرفية - قطاع إدارة الأصول المعرفية - نسيج

المــراجع:

شريف كامل شاهين، أسامة السيد محمود، يسرية عبد الحليم زايد. المعيار العربي الموحد للمكتبات الجامعية. جدة: الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات، 2013.- 132ص
Association of College & Research Libraries-ACRL (2011) Standards for Libraries in Higher Education. Chicago, Illinios.30 p
Reitz, Joan M.(2015) Online Dictionary for Library and Information Science. http://www.abc-clio.com/ODLIS/odlis_s.aspx

تخزين المعلومات على الحمض النووي «DNA»

 

الكتابة ليست على الورق دومًا، أو على الأقراص الصلبة وشرائح الذاكرة الكهربائية، فقد حطمت جامعة واشنطن وباحثون من شركة مايكروسوفت ما كان يُعتقد أنّه الرقم القياسي للكميّة من المعلومات الرقمية التي تمّ تخزينها واستعادتها بنجاح داخل جزيئات الحمض النووي «DNA».

نشر لويس سيز، البروفيسور في علوم الحاسوب في جامعة واشنطن وأحد قادة المشروع في آخر الصحف الإنجاز الذي قامت به جامعة واشنطن ومختبر نُظم المعلومات الجزيئية، وهذا ما جاء في الصحيفة:
– لماذا يهتم الناس باستعمال الحمض النووي لتخزين معلومات رقمية؟
-لويس سيز: «يُنتج العالم بياناتٍ بمعدل عالٍ جدًّا، وتقنيات التخزين تحتاج إلى أن تسير على نفس المعدّل، يُعتبر الحمض النووي مُخزّنًا جزيئيًّا جديرًا بالملاحظة، فهو أكثف من كل وسائط التخزين الأخرى، وأظنّ أنّ قدرته العالية على التحمّل قد تصمد لآلاف السنين، ولا يمكن هجره أبدًا. وبما أنّنا نحن البشر كائناتٌ حيّةٌ تعتمد على الحمض النووي فإنّنا سنبقى مهتمين دومًا بقراءة وكتابة الحمض النووي».
– ما مدى سرعة نفاد مساحة التخزين التي نستعملها-من مقاطع فيديو القطط الظريفة إلى ترتيب أفضل الأسواق إلى البحوث الطبية المهمة-والتي ينتجها العالم؟
– لويس سيز: «إنّها سريعة جدًا، فنحن اليوم لا نستطيع تخزين كلّ البيانات التي ننتجها، بالتأكيد قد لا تكون الكثير من البيانات مفيدةً، لكنّ الفجوةَ تتسع. وهذا صحيح على وجه الخصوص لكلّ مقاطع الفيديو والبيانات الجينيّة التي سيتمّ إنتاجها خلال العقد القادم».
– كم يبلغ حجم البيانات التي استطاعت جامعة واشنطن وباحثو مايكروسوفت تخزينها واستعادتها بنجاح على جزيء الحمض النووي؟ وماذا تعلمتم من التجربة؟
– لويس سيز: «خزّنّا 200 ميغا بايت من البيانات. وقادَتْنا هذه التجربة إلى عدّة استنتاجاتٍ مهمّة، حيث إنّها طوّرت قدرتَنا على التلاعب بالمستودع الجينيّ للحمض النوويّ المُصنّع، وسمحت لنا أن نفهم بصورة أفضل ما هي نوعية الأخطاء التي تحصل وكيفية التعامل معها».
– لماذا اخترتم فيديو (This Too Shall Pass)؟
– لويس سيز: «أردنا أن نُخزّن شيئًا إبداعيًا بصيغة حديثة. وكان الفيديو ذو الدقّة العالية خيارًا طبيعيًا، وقد كان الفيديو ملائمًا جدًا. بالإضافة إلى وجود علاقة قوية بين آلات روب غولدبيرغ والأحياء الجزيئية. فقد أنتجت الطبيعة عددًا هائلًا من الآلات الجزيئية، وعندما نقترب كفايةً قد نستطيع أن نحاكي آلاتٍ معقدةً جدًا لكن يجب أن تكون ممّا يعتمد عليها كآلات روب غولدبيرغ، رغم أنّها من دون تسجيل صوتي!».
– كيف استطعتم إدخال البيانات الرقميّة إلى لبنات بناء بالحمض النووي؟
– لويس سيز: «من المثير للاهتمام أنّ جزيء الحمض النووي يحتوي على نكهة رقمية، بما أنّه يحتوي على أربع قواعد وجزيئات ملتصقة ببعضها البعض بطريقة مبرمجة جدًّا. إذن، فالخطوة الأولى لحفظ بيانات رقمية (ذات النظام الثنائي) داخل الحمض النووي هو عبر دمج أوتار (0،1) داخل الأوتار «T،G،C،A» (هذه هي نوكليوتيدات الحمض النووي وهي: الأدينين، السايتوسين، الجوانين والثايمين) ويتمّ بعد ذلك تصنيع الحمض النووي صناعيًا، إنّ تطور العلوم البيولوجية أدى إلى إمكانية تصنيع حمضٍ نووي بالاعتماد على السيليكون بطريقة يمكن أن تجعل العديد من السلاسل مختلفة في نفس الوقت، وبعد أن يتمّ تصنيع جزيئات الحمض النووي، توضع في أنبوب اختبار لكي تجف، وإذا ما تمّت حماية هذا الحمض النووي من الضوء والحرارة، فإنّه من الممكن أن يصمد لفترة طويلة جدًا، وأعني بذلك فترة طويلة جدًا!».
– كيف تستطيع أن تجد الملفات التي تبحث عنها واستعادتها؟
– لويس سيز: «عندما يريد شخص ما قراءة البيانات، فإنّ منظم الحمض النووي يقوم بإعادة قراءة الحمض النووي الذي يحدّد ما هو الترتيب للأحرف «T،G،C،A» التي تؤلف الجزيئات. من هذا استمدت خوارزميتنا طريقة استرجاع البيانات الأصلية، بغضّ النظر عن كون الكتابة الموثوقة على الحمض النووي فيها أخطاء، فأخطاؤها كأخطاء الأقراص الصلبة وشرائح الذاكرة الإلكترونية. إذن، نحن بحاجة إلى أن نطوِّر شيفرة موثوقة لتصحيح الأخطاء واستعادة البيانات، ونحتاج أيضًا إلى آلية متطورة للوصول العشوائيّ، ممّا يعني انتقاءك لقراءة البيانات التي تريدها فقط وليس جميع البيانات المخزنة. ونستطيع أن نفعل هذا بالاستعارة من الطبيعة مجددًا واستعمالنا الموسع لتطبيقات الحمض النووي -باستعمال تفاعل أنزيم البلمرة المتسلسل على وجه الخصوص-لنقل البيانات المطلوبة فقط».
– ما هو القادم بالنسبة لمختبر نُظم المعلومات الجزيئية؟
– لويس سيز: «هناك العديد من التحديات التي تواجه تيار تخزين البيانات على الحمض النووي، لكنّنا سنستمرّ بالتركيز على تطوير نظام مكتمل من خلال العمل مع مايكروسوفت وتعاوننا على تطوير علم الأحياء ولتخفيض التكلفة وزيادة سرعة قراءة وكتابة الحمض النووي».
 الاستشهاد المرجعى

تخزين المعلومات على الحمض النووي .-  Available in

https://ibelieveinsci.com/?p=15274 

 

 

نظم مكتبات

 نظام إدارة المكتبات ومراكز المعلومات LibSys.NET     ( 1 )
يُعتبر النظام والذي تم تطويره بالكامل بقدرات عربية تمتلك خبرات متقدمة في مجال إدارة المكتبات ومصادر المعلومات والنشر الإلكتروني، الوحيد على المستوى العربي المُنافس للأنظمة العالمية المُترجمة من حيث توافقه مع المواصفات العالمية منها صيغة مارك العالمية للفهرسة (MARC 21) والبروتوكول العالمي للاتصال والبحث Z39.50 مع مراعاة احتياجات المستخدم في المنطقة العربية، وكذلك فإنه منافس من حيث الجودة والسعر وسهولة الإستخدام.
 
 وهو نظام عربي متكامل (Integrated System) قامت بتصميمه وتطويره شركة نورسوفت-فلسطين ليقوم بجميع العمليات الفنية والإدارية اللازمة ليوافي إحتياجات المكتبات ومراكز المعلومات والأرشيف للمؤسسات الوطنية، والعامة، والأكاديمية، والمتخصصة، سواء كانت صغيرة منفردة أو كبيرة ذات فروع متعددة أو مجموعة من المكتبات/مراكز المعلومات.
يُمثل النظام حزمة من الأنظمة المتكاملة لإستخدامها في المكتبات ومراكز المعلومات ومراكز الأرشيف والتوثيق بحيث يوفر تطبيقات آلية متنوعة من التزويد والفهرسة والتصنيف والإعارة والخدمات المرجعية وضبط الدوريات والتكشيف.
مجال عمل النظام يشمل كذلك إدارة تقنيات المكتبة الإلكترونية وإدارة الأرشيف( الدوريات، الأرشيف الصحفي.

وقد  تم تركيب النظام في أكثر من 110 مؤسسة معلوماتية، منها مكتبة كلية الملك فهد الأمنية-الرياض، مكتبة المعهد العربي لإنماء المدن-الرياض، مكتبة ديوان المراقبة العامة-الرياض، مكتبات جامعة صنعاء-اليمن، مكتبة جامعة بيت لحم، الخليل، بوليتكنيك فلسطين ومكتبات البلديات العامة في فلسطين(رام الله، الخليل، البيرة، سلفيت، طولكرم، قلقيلية،..وغيرها). وقد تم إعتماده من قبل هيئات متخصصة مثل جمعية المكتبات الأردنية وجمعية المكتبات الفلسطينية. كما تم تقييمه من قبل متخصصين في علم المكتبات والمعلومات في الجامعات والمؤسسات السعودية.

المواصفات والخدمات :

- نظام آلي متكامل (ثنائي اللغة) متخصص لإدارة المكتبات ومصادر المعلومات ليوافي احتياجات المكتبات العربية بمواصفات عالمية. ويشمل مجال عمل النظام كذلك تقنيات المكتبة الرقمية ( الكتاب الإلكتروني، الدوريات، الأرشيف الصحفي، المحتويات،..الخ ) .

- يُمثل النظام حزمة من الأنظمة المتكاملة لاستخدامها في المكتبات ومصادر المعلومات ومراكز التوثيق بحيث يوفر تطبيقات آلية متنوعة من التزويد والفهرسة والتصنيف وضبط الإستناد والإعارة والحجز والطلبات من خلال الإنترنت والخدمات المرجعية وضبط الدوريات والتكشيف بما فيها تقنيات المكتبة الرقمية وإدارة المحتويات من خلال شبكة الإنترنت/الإنترانت.

- بالإضافة الى أوعية المكتبات التقليدية فإن النظام يستوعب كافة مقتنيات المكتبة الأخرى من كتب ودوريات وبحوث ودراسات ووثائق ومخطوطات وتسجيلات صوتية ومرئية على نفس قاعدة البيانات المكتبة، بحيث يُمكن الإنتقال الى مفهوم مراكز مصادر المعلومات بما فيها المكتبة بكافة انواعها واشكالها ضمن قاعدة بيانات مركزية، على أن يتم فهرستها وتصنيفها وتكشيفها وإستقبال الملفات الإلكترونية لها من خلال عمليات المسح الضوئي عن طريق إعتماد آليات وسياسات عمل موحدة، مما يُمكن الباحثين والدراسين من البحث والإستعلام عنها ضمن موقع إلكتروني تفاعلى واحد من خلال شبكة الإنترنت أو الإنترانت والحصول عليها بالصيغة الإلكترونية والنص الكامل.

- النظام يدعم عمل المكتبات ومراكز المعلومات ذات الفروع المتعددة ضمن قاعدة بيانات مركزية مهما كان البُعد الجغرافي لها، ومنها المكتبات الجامعية، المكتبات المتخصصة، مراكز المعلومات والتوثيق، مراكز الدراسات والبحوث، مراكز المخطوطات، المجلات الإلكترونية، المؤسسات القانونية والتشريعية، المؤسسات الثقافية والإحصائية، المؤسسات الصحفية ودور النشر وغيرها.

- موافقته مع المواصفات العالمية منها تركيبة مارك وكذك بروتوكول Z39.5 وتقنيات Path profile, Bib-1 وتقنيات الربط الشبكي TCP/IP وتقنيات المكتبة الإفتراضية والرقمية.

- صدرت النسخة الأولى من النظام عام 1992، وفي سنة 2003 تم إصدار النسخة الثالثة وهي LibSys.NET كمنافس رئيسي للأنظمة العالمية المترجمة التي انتشرت في السنوات العشر الماضية، حيث أنه يستوعب عدد غير محدد من التسجيلات الببليوغرافية.

- توفر تقنيات المكتبة الرقمية من خلال إستقبال ملفات (PDF) والبحث بداخلها، بحيث يتم كذلك فهرسة وتحليل لمحتويات الأشرطة السمعية والبصرية وتحديد مؤشر مكان التسجيل بالوقت الزمني بحيث يُسهّل الوصول إليها بسهولة وسرعة، بالإضافة إلى فهرسة وتحليل محتويات النشرات والكتب والدوريات والمخطوطات إلكترونياُ بالكامل والوصول إليها من خلال موقع إلكتروني تفاعلي على شبكة الإنترنت أو الإنترانت

- وجود فريق فني متخصص مكون من فنيين متخصصين في متابعة عمل النظام وتقديم الدعم الفني وهم يحملون شهادات متقدمة وخبرات طويلة في علم المعلومات والمكتبات، بالإضافة الى فريق من المبرمجين المحترفين بعمل تطوير دائم في محتويات ووظائف النظام على أساس المواصفات العالمية المتقدمة بحيث يقوم هذا الفريق بعمليات التطوير التي يطلبها الزبون في وقت قياسي وذلك بتوفر الكود المصدري(Source Code)

خصائص النظام

أولاً : توافقه مع المعايير والمواصفات العالمية

• دعم صيغة مارك العالمية (MARC 21) بما فيها عملية الفهرسة باللغتين العربية والإنجليزية وإستيراد وتصدير التسجيلات.

  
  
  

  النظام مرتبط مع المكنز العربي الموسع
• استخدام أنظمة "الباركود" والقارئ الضوئي

ثانياً : توافقه مع التقنيات الحديثة والإنترنت وشبكات المعلومات

ثالثاً : إهتمامه باللغة العربية

رابعاً : إمكانيات متقدمة في البحث وخدمات المستفيدين
خامساُ : التعامل مع الأرشيفات
سادسا : قاعدة بيانات مركزية

وحدة البحث المباشر في الفهرس العام والمحتويات (OPAC) من خلال شبكة الإنترنت/الإنترانت

توفر هذه الوحدة خدمات البحث والمتابعة للمشتركين والمستفيدين من خلال متصفح يعمل في بيئة الإنترنت/الإنترانت متوافق مع متصفح مايكروسوفت اكسبلورير، بوجود أدوات بحث سهلة تتماشى مع مستويات المستفيدين، ومن ميزاتها :-

• تحديد نطاق البحث في مؤسسة أو مكتبة معينة(قاعدة بيانات) أو في كل قواعد البيانات

  
  
  

  البحث في حقول متعددة (المؤلف، العنوان، الموضوع، الرقم الدولي، رقم الصنف، الكلمات المفتاحية، ..الخ)

  
  
  

  تضييق نطاق البحث بإستخدام المتطابقات وهي مطابقة أي كلمة، مطابقة جميع الكلمات، مطابقة جملة أو عبارة(مطابق تماما)

  
  
  

  إستخدام البتر في البحث

  
  
  

  حل المشاكل اللغوية عن طريق التخلص أدوات التعريف وكلمات الوقف، وحل مشاكل الأحرف المتشابهة وهي (أ، إ، آ، ا) وكذلك (ؤ، ء، ئ) و (ـة، ـه) في عملية البحث

  
  
  

  البحث البوليني المتقدم حيث يستخدم العلاقاتالبولينية النحوية )و، أو، ليس(

  
  
  

  البحث في محتويات الوثائق من فصول، مقالات، أرشيف صحفي، أرشيف وثائق، .الى غير ذلك من أوعية المعلومات

  
  
  

  إمكانية القيام بعملية الحجز وتجديد الإعارة ذاتيا من قبل المشتركين والاعضاء. وكذلك تحديد شكل قوائم مخرجات البحث وتشكيلها حسب الرغبة.

  
  
  

  إمكانية دخول الإعضاء الى ملفاتهم الأساسية والإطلاع على البيانات المصدرة اليهم. مع إمكانية تجميع نتائج البحث في سلة وطباعتها او إرسالها عبر البريد الإلكتروني.

  
  
  

  إمكانية إستعراض الوثائق الأصلية المخزنة، وإمكانية الإطلاع على خصائص التسجيلات والنُسخ التابعة لها من حيث الإتاحة والإعارة وموقعها.

  
  
  

  الحصول على قوائم ببليوغرافية حسب الفئة الموضوعية الرئيسية والتي تم تزويدها بالنظام وتشمل على 18 تصنيف موضوعي رئيسي حسب معيار مكتبة الكونغرس، وكل تصنيف موضوعي رئيسي يحتوي على العديد من الفئات الموضوعية الفرعية.

  
  
  

  إستعراض التسجيلات والعناوين التي وصلت حديثا.

  
  
  

  إستقبال مقترحات وتوصيات الباحثين.
• إمكانية الربط مع مكتبات عالمية تحددها إدارة المكتبة. 
  
  
  
  

  نظام "سيمفوني symphony " المتكامل للمكتبات

   ( 2 )

  
  في يونيو 2007 أعلنت شركة سيرسي داينكس "SirsiDynix" اسم النظام المتكامل لإدارة المكتبات،وذلك في أثناء انعقاد مؤتمر جمعية المكتبات الأمريكية (ALA) في واشنطن؛ حيث اختارت الشركة اسم سيمفوني " Symphony " هذا النظام هو نتاج " مشروع روما" الذي يتضمن أفضل المميزات المتوفرة في نظامي يونيكورن والأفق ،بالإضافة إلى عدد كبير من الخصائص والإمكانات والخدمات والوظائف الجديدة، وهو إصدار مناسب للمكتبات التي تستخدم أياً من النظامين حالياً.• إمكانات الـنـظـام :1- دعم اللغة العربية دعماً شاملاً في عناصر استخدامها، ومستوياته المختلفة في واجهات التعامل، وإمكانات البحث والعرض، والفرز....وغيره الكثير وصولاً إلى دعم تشكيل الحروف العربية دون التأثير على البحث.
  2- الجمع بين إمكانات نظم إدارة قواعد البيانات العلائقية RDBMS ، ونظم استرجاع النصوص Text Retrieval Systems؛ حيث يجمع النظام مزاياهم معاً لتحقيق كفاءة الأداء.
  3- التوافق مع المعايير الدولية في مجال المكتبات ونظم استرجاع المعلومات, وقواعد البيانات الببليوجرافية ( مثل شكل مارك 21، ANSI المكانز، وX12 للتزويد، وZ39.50 لتبادل البيانات ).
  4- إمكانية إدارة نظام متعدد المكتبات أو مكتبة متعددة الفروع بحالات متنوعة ، مع استقلالية قاعدة البيانات وتعريف السياسات وذلك وفقاً لاحتياجات المكتبة، مع عدم ضرورة اتفاق هذه المكتبات في النوع، والنظم الفرعية المستخدمة.
  5- الدعم الكامل لشبكة الإنترنت في مراحل عمل المكتبة المختلفة من الاقتناء، والمعالجة الفنية، والإتاحة .
  6- واجهة تعامل رسومية GUI سهلة، وبسيطة، وتتسم بالمرونة، والتوحيد في عناصرها على مستوى جميع أجزاء النظام مما ييسر التعامل مع النظام من خلالها, وسرعة تعلمها واستيعابها.
  7- لتحقيق أكبر سهولة ممكنة في استخدام النظام هناك ثلاثة طرق لاستخدامه وذلك من خلال أشرطة الأدوات ، والأزرار الوظيفية ، وقوائم الأوامر.
  8- توافر جميع أشكال المساعدة لمستخدم النظام؛ حيث تتوافر المساعدة وفق السياقContext-based Help، ورسائل مساعدة أثناء العمل، ملفات المساعدة Help Files ،ومساعدات بيان الوظائف للأيقونات.
  9- لا وجود مادي لمستويات النظم الفرعية ، حيث يمكن استخدام جميع النظم الفرعية من نفس الشاشة، كما أن محطات العمل تتذكر حقول البيانات الأساسية Key Data Fields وتختزنها وتحملها معها من شاشة إلى أخرى وتستخدمها في عمليات أخرى، كما يمكن أداء وظيفة ما في نظام فرعي أثناء إنجاز وظيفة أساسية في نظام آخر ثم استكمال هذه الوظيفة، بل يمكن التنقل بين نوافذ أكثر من نظام فرعي في نفس الشاشة.
  10- لديه قدرة عالية على التخصيص Highly User Configuration، ومراعاة واستيعاب الاحتياجات المحلية الخاصة بكل مكتبة، وهو يحقق هذا التخصيص Customization من خلال أساليب متعددة منها تعريف السياسات والأشكال، وتعريف وتهيئة النظام.
  11- متعدد اللغات، حيث يدعم يونيكورن بالإضافة إلى العربية والإنجليزية عدد من اللغات الأخرى مثل اللغة الفرنسية والأسبانية والصينية .
  12- لديه أداة التحرير الكلي Global Editor Tool التي تسمح بتعديل قيم معينة في حقول مجموعة من التسجيلات المختارة أو كل التسجيلات بشكل شامل في دفعة واحدة.
  13- نظام فعال للإعارة الاحتياطية في حالة حدوث أي مشاكل تقنية في عتاد الخادم .• مميزات النظام• يقدم هذا النظام العديد من المميزات نذكر منها ما يلي:
  1. الجمع بين إمكانات نظم إدارة قواعد البيانات العلائقية RDBMS, وللمكتبة حرية الاختيار بين نظام إنفورمكس أو أوراكل، ونظم استرجاع النصوص Retrieval Systems.
  2. القدرة العالية على التخصيص Highly User Configuration مما يتيح المرونة في تهيئة وتعديل سياسات المكتبة.
  3. كان أول من قدم مفهوم الخادم العميل متعدد الطبقاتMulti layered Client/ Server حيث لا تؤثر كثرة عدد المستفيدين المتزامنين للنظام على أداء وظائف النظام المتعددة.
  6. تقديم إمكانات هائلة للتخصيص API؛ حيث لا تقف قدرات التخصيص للنظام عند حدود إدارة السياسات لكافة النظم الفرعية بل تتعداها إلى إمكانية إضافة تطبيقات جديدة بالكامل, باستخدام واجهة البرمجة التطبيقية API التي تقدم لنظام يونيكورن المرونة اللازمة لتيسير تحسين قدرات النظام لمواجهة الاحتياجات المتغيرة للمكتبات والمستفيدين.
  7. دعم اللغة العربية دعما شاملاً على كافة المستويات, سواء لواجهات الاستخدام أو إمكانيات البحث والعرض والفرز والطباعة, وصولا إلى إمكانية استخدام علامات التشكيل دون التأثير على البحث ودعم البحث في النصوص الكاملة, هذا فضلاً عن دعم النظام للغات متعددة كالفرنسية والألمانية والأسبانية والصينية, ويتيح النظام للمكتبة تخصيص قواعد دعم اللغة العربية المعتمدة داخل المكتبة بالاختيار بين البدائل المتاحة في 17 خاصية لدعم اللغة العربية.
  8. توفير نظام أرشفة الوسائط الرقمية Hyperion؛ وهو تطبيق المكتبة الرقمية الأول الذي يتيح إمكانيات البحث في النصوص الكاملة للوثائق النصية، وإمكانية التصفح للمجموعات الرقمية هرمياً, والتحكم في إتاحة وعرض الوثائق تبعاً لسياسات الإتاحة مع إتاحة إمكانية عرض صور مصغرة للمواد الرقمية في العرض المختصر.
  • عيوب النظام: في واقع الأمر لقد كان من الصعب التعرف علي عيوب النظام وذلك لجودة النظام وكفاءته العالية ؛ إلا أن العيب الوحيد الذي ظهر بصورة واضحة هو عدم تحقيقه أحد خواصه الهامة بنسبة 100% وهي أنه قد صُمِّم بحيث لا تؤثر كثرة عدد المستفيدين المتزامنين للنظام على أداء الشبكة الخاصة بالمكتبة؛ ففي بعض الأحيان القليلة يؤثر كثرة المستفيدين المتزامنين للنظام علي أداء الشبكة الخاصة.
  الاستشهاد المرجعى
    ( 1 )  نظام LibSys.NET في المكتبات .- Available in
  http://library.bethlehem.edu/publications/others/howto.shtml
  
   ( 2 ) نظام "سيمفوني symphony " المتكامل للمكتبات
  .- Available in  
  alexlisdept.blogspot.com/2011/06/symphony.html